регулятивные:
– последовательная реализация поставленной задачи;
– определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
познавательные:
– извлечение необходимой информации;
коммуникативные:
– инициативное сотрудничество учащихся друг с другом.

У каждой группы своя тема.
Тема «Таблица умножения»
Ученик-интервьюер:
– Как ты считаешь, нужно ли современному человеку знать таблицу умножения?
– Можно ли в век компьютеризации обойтись без устного счета?
– Можешь ли ты привести примеры, когда человеку просто жизненно необходимо знание таблицы умножения? Или примеры, подтверждающие обратную точку зрения?
– Приходилось ли тебе самому или твоим близким попадать в ситуацию, в которой бы тебе помогло знание табличного умножения?