Формируемые УУД:
регулятивные:
– последовательная реализация поставленной задачи;
– определение последовательности промежуточных целей;
познавательные:
– извлечение необходимой информации из текста;
– использование извлеченной из текста информации в словесного иллюстрирования;
коммуникативные:
– инициативное сотрудничество учащихся друг с другом.
Пример использования:
Тема «Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
Работа по картине (словесное иллюстрирование)
– Какое настроение вызывает у вас картина: грустное, печальное или радостное?
– Как мы называем картину, на которой художник изобразил природу?
– Перечислите всё, что Вы видите на картине.
– Как художник показывает нам приближение весны?
–Попробуйте описать грачей, какие они? Выберите подходящие слова из списка.
Мирные — драчливые, радостные — печальные,
спокойные — крикливые,
шумные — смирные,
спокойные — суетливые, счастливые — грустные,
беспечные — трудолюбивые.
– Опишите березы, снег, небо, воздух…