Просмотр методического приема

Корзина идей

Предмет:

Окружающий мир

Тип урока:

Урок «открытия нового знания»

Этап урока:

Мотивация и актуализация знаний. Постановка проблемы

Форма организации:

Фронтальная

Название:

Корзина идей

Описание:

Корзина идей – ученик записывает в тетради все, что ему известно по проблеме, затем учащиеся обмениваются информацией в парах или группах. Группы по кругу называют сведения, факты. Все сведения кратко в виде тезисов записываются учителем в «корзине» идей (без комментариев), даже если они ошибочны. В корзину идей можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, понятия, имеющие отношение к теме урока. Далее в ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи. Все ошибки исправляются далее, по мере освоения новой информации.

Формируемые УУД:

регулятивные:
– определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
познавательные:
– извлечение необходимой информации;
– разграничение основной и второстепенной информации;
коммуникативные:
– инициативное сотрудничество учащихся друг с другом;
– участие в коллективном обсуждении.

Пример использования:

Тема «Почему радуга разноцветная?»
– Однажды Муравей Вопросик попал под сильный дождь и спрятался под листочком. А когда дождь почти закончился, и появилось солнце, Муравьишка увидел в небе … радугу.
– Как же так? Почему радуга разноцветная? – удивился Муравьишка.
– Ребята, постараемся ответить на этот вопрос!?
Учащиеся высказывают свои предположения. Все они фиксируются учителем на доске в «корзине идей»:
– это от слова «радость»;
– это от слова «дуга»;
– потому что переливается на солнце;
– …
В процессе урока формулировки в «корзине идей» корректируются или убираются из нее совсем.