регулятивные:
– проговаривание последовательности действий на уроке;
– высказывание своего предположения (версии) и её проверка;
познавательные:
– нахождение ответов на вопросы;
– осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
– осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
  коммуникативные:
– умение задавать вопросы;
– умение оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации;
– выслушивание других, попытки принимать иную точку зрения, умение быть готовым корректировать свою точку зрения.
 

регулятивные:
– проговаривание последовательности действий на уроке;
– высказывание своего предположения (версии) и её проверка;
познавательные:
– нахождение ответов на вопросы;
– осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
– осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
  коммуникативные:
– умение задавать вопросы;
– умение оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации;
– выслушивание других, попытки принимать иную точку зрения, умение быть готовым корректировать свою точку зрения.
 

Тема «С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек»
Примеры вопросов
 «Что делала синица?», «Где Джек хранит пшеницу?» (тонкие вопросы),
 «Почему у коровы и старого пса сложились плохие отношения?»,
 «Что изменится в стихотворении, если "исчезнет" один из героев, например пастух?» (толстые вопросы).