Алгоритмом обучения называют такое логическое построение, которое вскрывает содержание и структуру мыслительной деятельности ученика при решении задач данного типа и служит практическим руководством для выработки навыков или формирования понятий. Составление алгоритмов и последующая работа на основе этого алгоритма на уроке русского является одним из эффективнейших приёмов работы над повышением грамотности учащихся, развития «орфографической зоркости», и очень много учителей пользуются этим приемом именно для достижения предметных результатов. Однако использование алгоритмов особенно ценно тем, что оно прежде всего «работает» на достижение метапредметных результатов освоения образовательной программы.

регулятивные:
–. умение самостоятельно планировать пути  достижения целей;
познавательные:
– умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
– умение  устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
коммуникативные:
– развитие умения оформлять свои мысли в устной форме.

   Алгоритм на определение частей речи: Что обозначает слово? Что обозначает его окончание (суффикс)? Как изменяется слово? На какие вопросы оно отвечает?
   Алгоритм определения безударного окончания глагола. 
1. Поставь глагол в неопределённую форму. 
2. Определи его спряжение по гласной букве перед – ть.
3. Определи гласную в окончании глагола этого спряжения.