Просмотр методического приема

Верные и неверные утверждения

Предмет:
Математика
Тип урока:
Комбинированный урок
Этап урока:
Мотивация и актуализация знаний. Постановка проблемы
Форма организации:
Фронтальная
Название:
Верные и неверные утверждения
Описание:
Верные и неверные утверждения – это распределение предложенных утверждений по двум классам: «Да, согласен» и «Нет, не согласен». Ученики оценивают как верные, так и неверные ответы и обосновывают свой выбор. Проводится ранжирование определенного перечня аргументов, выявляются наиболее важные.
Формируемые УУД:

регулятивные:
– прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик);
познавательные:
– построение логической цепи рассуждений;
– осуществление анализа и синтеза;
– выдвижение гипотез и их обоснование;
коммуникативные:
– умение оформлять свои мысли в устной или письменной форме;
– высказывание и обоснование своей точки зрения;
– выслушивание других, попытки принимать иную точку зрения, умение быть готовым корректировать свою точку зрения.

Пример использования:

Тема «Квадрат»
– Поставьте знак «+» рядом с теми утверждениями, которые вы считаете верными, и знак «–» с теми, которые считаете неверными.
Квадрат – плоскостная фигура.
Квадрат – это объемная фигура.
Квадрат – это прямоугольник.
Квадрат – это ромб.
Квадрат – это многоугольник.
Квадрат – это многогранник.
Периметр квадрата находится так же, как периметр прямоугольника.
Для нахождения периметра квадрата существует своя формула.