Просмотр методического приема

Беседа

Предмет:

Русский язык

Тип урока:

Урок рефлексии

Этап урока:

Мотивация учебной деятельности учащихся

Форма организации:

Фронтальная

Название:

Беседа

Описание:

Беседа – диалогический метод обучения, при котором актуализируются ранее усвоенные знания, концентрируется внимание, интеллектуальные, потенциальные и реальные возможности учащихся для активного включения их в предстоящую учебно-познавательную деятельность по решению стоящих перед ними задач. В ходе такой беседы выясняется степень понимания и готовности учащихся к новым видам деятельности, к познанию нового.

Формируемые УУД:

регулятивные:
– проговаривание последовательности действий на уроке;
– высказывание своего предположения (версии) и её проверка;
– работа по предложенному учителем или учащимися плану.
познавательные:
– нахождение ответов на вопросы;
– переработка и преобразование информации из одной формы в другую (составление плана, таблицы, схемы);
– осуществление анализа и синтеза;
– установление причинно-следственных связей;
– построение рассуждения.
коммуникативные:
– умение оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации;
– высказывание и обоснование своей точки зрения;
– выслушивание других, попытки принимать иную точку зрения, умение быть готовым корректировать свою точку зрения.

Пример использования:

Тема урока: «Имя числительное».
Прочитайте строки, записанные на доске:
Час обеда прибл…жался.
Топ…т по дв…ру раздался.
Входят семь б…гатырей…
– Из какого произведения?
(Сказка о мертвой царевне и семи богатырях А.С. Пушкина).
В чем затруднение? – семь богатырей – это подлежащее. Нам привычнее видеть «Входят богатыри», но здесь рядом с существительным стоит еще одно слово – СЕМЬ, которое вместе с существительным образуют подлежащее. Что обозначает слово «семь»? (Количество богатырей). Число 7. Это часть речи, о которой нам с вами предстоит узнать много нового и интересного.