Просмотр методического приема

Знаю – Хочу знать – Узнал

Предмет:

Окружающий мир

Тип урока:

Комбинированный урок

Этап урока:

Совместное открытие знаний

Форма организации:

Индивидуальная

Название:

Знаю – Хочу знать – Узнал

Описание:

Знаю – Хочу знать – Узнал – это соотнесение известного и нового, определение своих познавательных запросов и обоснование их с помощью известной информации при помощи графической организации материала. 1 шаг: до знакомства с материалом учащиеся самостоятельно или в группе заполняют первый и второй столбики «Знаю», «Хочу узнать». 2 шаг: по ходу знакомства с темой или же в процессе обсуждения прочитанного, учащиеся заполняют графу «Узнали».

Формируемые УУД:

регулятивные:
– последовательная реализация поставленной задачи;
– определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
– пошаговый и итоговый контроль собственных действий;
познавательные:
– сопоставление информации;
– разграничение основной и второстепенной информации;
коммуникативные:
– участие в коллективном обсуждении.

Пример использования:

Тема «Какими бывают горы»
Заполнение таблицы «Какими бывают горы» начинается на этапе актуализации знаний и целеполагания.

ЗНАЮ	ХОЧУ УЗНАТЬ	УЗНАЛ
– Большие, высокие. – Заснеженные. – Состоят из твёрдых каменистых пород. – Бывают скалистыми.	– Что же называют горами? – Какую форму имеют горы? – Как же образуются горы?

На следующем этапе урока учащимся предлагаются утверждения.
1. Горы - это очень неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются.
2. Горные хребты - горы, расположенные рядами.
3. У гор есть только вершина.
4. Высота гор бывает разной.
5. Горы когда-то появились на свет.
6. Горы никогда не исчезнут с лица Земли.
7. Разрушению способствуют холод, тепло, вода и живые организмы.
Обсуждается вопрос о том, верные это высказывания или неверные.
Затем дети получают текст, в котором отыскивают данные утверждения, подчёркивают их.
Какими бывают горы.
Просторы равнин могут прерываться очень неровными, сильно возвышающимися участками земной поверхности-горами. У них ярко выражена подошва склона. Вершины и склоны гор бывают разными. Вершины гор могут быть плоскими, округлыми или остроконечными. Часто горы располагаются рядами, одна за другой, образуя горные хребты. Высота гор бывает разной. У низких она от 200 метров до 1 километра. У средних – до 2 километров. Горы, высота которых более 2 километров, называются высокими. Горы, как люди и животные когда-то появились на свет. Пройдут миллионы лет и многие горы исчезнут с Земли. Разрушению способствуют холод, тепло, вода и живые организмы. На вершинах высоких гор лежат вечные снега.
Учащиеся проверяют, правильно ли они предположили. Заполняют столбик «Узнал».

ЗНАЮ	ХОЧУ УЗНАТЬ	УЗНАЛ
– Большие, высокие. – Заснеженные. – Состоят из твёрдых каменистых пород. – Бывают скалистыми.	– Что же называют горами? – Какую форму имеют горы? – Как же образуются горы?	– Есть подошва (подножие), склон, вершина. – Бывают низкие, средние, высокие. – Горные хребты. – Горы появляются и исчезают. – Их разрушает холод, тепло, вода.

Коллективная проверка через просмотр слайдов. На доске открывается правильный вариант ответов. Вносятся корректировки в первый столбик высказываний, проверяются ответы на второй столбик вопросов и третий.