Беседа

Предмет:

Русский язык

Тип урока:

Урок «открытия нового знания»

Этап урока:

Первичное закрепление нового

Форма организации:

Фронтальная

Название:

Беседа

Описание:

Беседа – диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов побуждает учащихся к актуализации (припоминанию) уже известных фактов, достижению новых знаний путем выводов, рассуждений. 

Формируемые УУД:

регулятивные:

– проговаривание последовательности действий на уроке;

– высказывание своего предположения (версии) и её проверка;

– осуществление познавательной и личностной рефлексии.

познавательные:

– нахождение ответов на вопросы;

– переработка и преобразование информации из одной формы в другую (составление плана, таблицы, схемы);

– осуществление анализа и синтеза;

– установление причинно-следственных связей;

– построение рассуждения.

коммуникативные:

– умение оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации;

– высказывание и обоснование своей точки зрения;

– выслушивание других, попытки принимать иную точку зрения, умение быть готовым корректировать свою точку зрения.

Пример использования:

Словарный диктант.

– Почему эти плоды получили такие названия? Запишите слово, а рядом, в скобках, ключевое слово, объясняющее название.

Черника (чёрная), костяника (косточка), ежевика (ёж), земляника (около земли), малина (маленькая).

– На что похожи ягоды черёмухи? Как слово может помочь запомнить его написание? (Чёрная муха – черёмуха.)

Методическая рекомендация: обращаем внимание учителей, что это просто мнемонический приём – способ запоминания, а никак не объяснение этимологии слова!